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在線教育,集體裸考

nexttime 於 2020年06月06日發表   人氣:152


  談到自己開學,線上進行教育一定是需要一個繞不開的話題。

  在線教學不僅是所有學生“隨地吐痰,隨地吐痰”的噩夢,也是教師提前開始擔憂的噩夢。

  說“夢魘”並不誇張。

  根據疫情的,一方面的影響,不僅是教育機構如猿咨詢,財富精品課程等開始提供免費的在線直播課程和自習課,大多數院校為了避免行原線關閉在線選擇退款直播教學平台,再加上學校的延伸“封閉不停的學習”,許多課程時間湧入在校期間,學生們即將迎來超過妝安排明明白白。

  而對於我們老師學生來說,本身就已經焦頭爛額的教學,疊加上遠程互聯網的低管控模式,會直接影響導致教育教學活動效果下滑。加上要重新進行編寫教案、制作PPT,學習網絡直播服務平台的交互行為方式,堪稱史上最難“再就業”。

  在疫情的發展之初,我們仍然感受到了春天的網上教育,但在教育部正式下達集體上網沖浪,准備去打仗在各種網絡平台上的教訓是有點死下。我們已經從門口看到,網絡教育的未來是不是一個偽命題呢?

  薛定諤的線上教育

IVE工程的建築學高級文憑,培訓建築界專業人才,建設未來智慧型城市。IVE工程持續創新,掌握業界最新技術,課程涵蓋室內外建築設計、建築科技及實用技能,更有助未來升讀本地或海外學及就業發展。

  側,所以​​A股市場以來,鼠,在線教育個股連續漲停的中國新春開。

  而另一邊,“沒有研究意義”“沒有學習效果”,是師生關系對於教育教學內容搬上網絡可以最大的槽點。還有一個不少網友沖進App Store,給相關信息平台打出了“五星好評”——每天一星、分期進行付款的那種。

  在線教育平台瑟瑟發抖:球大家都停止說話,我們就要脫下底褲了。

  一直以來,品質和互聯網工具的效率,質量,知識5G著陸的飛躍,教育下沉普惠的付費課程的市場規模,在線教育的巨大市場的因素成就了一系列的組合。

  根據艾瑞咨詢《2019Q3中國進行在線學習教育管理行業發展數據信息發布報告》,2019年中國企業在線社會教育目標市場經濟規模預計達3133.6億元,同比增長24.5%,預計未來3年市場需求規模增速保持在18-21%之間。

  但與此同時,新東方,美好未來等線下培訓業務並未“被顛覆“。

  其中一個核心的原因,那就是在教育的行力不能,因此時間帶來的疫情增長打開:

  1. “畫餅”的C端

  所謂線上進行教育的“春天”,其到來首先要建立在剛需和市場經濟規模基礎之上。為了防控疫情大家被封閉自己在家固然是催化劑之一,但在更長期的時間內,升學、考試、作業、就業等才是實現線上宣傳教育的“真·剛需”。換句話說,線上網絡教育研究首先必須要與實際結果直接掛鉤。

  看一些K12平台或者類似MOOC模式的成人教育網站,無論是電商模式,O2O模式,只有兩種投放方式:

  雙向通信要么,通過其它方式記錄講課,這種相互作用較弱,難以量化的軌道,不僅是學生的自我控制的測試,很難澄清現行教育體制的實際效果。其結果是,家長和專業人士不想付出,讓入住的內容平台在一個簡單,娛樂性。

  要么是重度交互,讓老師可以參與到監督和管理中來,這樣我們能夠在一定程度上保證企業學習教學效果,但不是一個需要通過支付能力較高的、不亞於線下的課程教育費用,就是讓老師的工作強度加重,要不斷發展互動來集中培養學生的注意力,甚至還要免費幫“拉新”,這也是因為這次社會學校指導老師與學生紛紛給App打出“差評”的原因。

 


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